第316章 无端揣测
张伟激动起来：
“至于找郑明谈话，那是因为我是分管副局长...学校里发生学生坠楼这么严重的事故，我关心学生出事前的思想动态，询问老师有没有发现异常...”
“这难道不是我的职责所在吗...怎么就成了做贼心虚...你们不能因为我是干部，就连正常的履职行为都要被恶意揣测吧...”
“那张瑶的特长生资格怎么来的？她钢琴十级的证书，经得起专业复核吗？”林川冷不丁问道。
张伟像是被踩了尾巴：
“林主任，我女儿是凭真本事考的...证书是正规机构颁发的，你们可以去查。”
“不能因为我是被调查对象，就无端怀疑我的家人，这不符合组织原则。”他死死守住这条线，绝不松口。
讯问陷入僵局。
张伟显然已经打定主意，将所有核心罪责推到王海涛身上，自己只承担次要的“领导责任”和轻微的违纪问题，同时坚决否认任何与周明春的关联以及指使霸凌导致李静坠楼。
他表现得像一个因为“讲人情”、“失察”而犯错的干部，而非主谋。
一场小范围的高层会议正在召开。
气氛凝重。
省委专职副书记周明春坐在主位，脸色平静，但眼神深处带着一丝不易察觉的阴霾。
省纪委书记沈岩、副书记高振，以及东华市委书记楚中天在座。省教育厅李副厅长也在旁听。
周明春缓缓开口，声音沉稳有力：
“中天同志，东华市纪委雷厉风行，查处教育系统的蛀虫，本意是好的。”
“但是，方式方法是否过于激进...程序上是否存在瑕疵..”
“张伟同志毕竟是市教育局主持工作的副局长，是市管干部，对他采取留置措施，常委会决议的程序固然走了...”
“但据我了解，部分关键证据的获取手段，例如对那位年级主任郑明的‘保护性’接触，对涉案人员通讯的监控，是否完全符合相关规定？有没有超范围？有没有侵犯个人隐私？”
他目光转向省纪委书记沈岩：
“沈书记，纪委办案讲的是‘事实清楚、证据确凿、程序合法、手续完备’。”
“现在下面反映很大啊，说东华市纪委在张伟的问题上，有‘未审先定’、‘以口供找证据’的倾向，甚至可能...存在诱供、逼供的嫌疑。”
“王海涛在里面已经翻供了，说之前受到很大的压力。这对我们纪委的威信，是很大的伤害。”
李副厅长立刻附和：
“周书记、沈书记、高书记，我们督导组在东华也切实感受到，林川同志办案风格确实...比较强势。”
“对东华一中乃至整个教育系统的正常秩序，造成了不小的冲击。教师人心惶惶，家长议论纷纷，很多正常的教育教学活动都受到了影响。”
“反腐很重要，但‘稳’字当头，不能把学校搞得鸡飞狗跳啊。”
楚中天心中冷笑，知道这是周明春在利用规则和舆论进行反扑，试图从程序上否定林川的办案合法性，为张伟翻案甚至打击林川做铺垫。
他沉稳回应：
“周书记、沈书记、各位领导，林川同志在办理王海涛、张伟案，始终在法规框架内进行，所有证据的收集、对涉案人员的措施，都严格遵守了监察法及相关规定，有完整的审批记录和同步录音录像。”
“所谓的‘程序瑕疵’、‘诱供逼供’，目前没有任何实质证据支持，更多是涉案人员及其关系人的不实之辞，甚至是别有用心的污蔑。”
他看向沈岩：“沈书记，关于张伟案的证据，我们已经形成了完整的报告，随时可以呈报省纪委审核。”
“王海涛翻供，恰恰说明他意识到问题的严重性，在做最后的挣扎。”
“至于对学校秩序的影响，我们承认客观存在，但这正是腐败分子多年来践踏规则、破坏公平所造成的恶果集中显现。”
“长痛不如短痛，彻底剜除毒瘤，才能恢复东华教育真正的清朗和稳定。”
沈岩眉头紧锁，没有立即表态。高振副书记则开口道：
“中天同志的决心值得肯定。但周书记和李厅长提到的社会影响和程序问题，也确实值得重视。”
“尤其是涉及到一位市局主要领导干部，影响面广。我的意见是，省纪委可以成立一个专项复核组，进驻东华，对张伟案的关键证据链、办案程序进行一次全面的、独立的复核。”
“这样既能确保案件经得起历史检验，也能回应各方面的关切，消除不必要的疑虑。周书记，您看？”
周明春微微颔首，显得很公允：
“高书记的意见很稳妥。复核是必要的。我们既要对腐败分子绝不姑息，也要保护干部干事的积极性，更要维护党纪国法的严肃性和办案机关的公正形象。”
“复核期间，为了体现公正，也为了平息争议，我建议，让林川同志暂时...回避一下张伟案的直接调查工作...”
“让他集中精力处理好王海涛那边...楚书记，这也是对林川同志的一种保护嘛。”
楚中天心中怒火翻腾。
这招太毒了，复核是假，拖延时间、干扰办案、打击林川是真。
一旦林川被调离核心调查，张伟案必然被拖入泥潭，王海涛那边也可能生变。
但他不能直接反对“复核”这个看似合理的要求。
“我同意省纪委进行复核。”
楚中天沉声道，“这体现了上级纪委对下级纪委工作的指导和监督。”
“但是，林川同志作为案件主办人，对案情最熟悉，在复核期间让他完全回避，不利于复核组全面了解情况，也可能影响办案效率。”
“我建议，林川同志可以配合复核组工作，但不再担任具体调查任务的指挥。” 他必须为林川争取一个能继续接触案件的位置。
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